在“重科研、轻教学”的导向之下，高校教师挖空心思搞课题、写论文，而教学势必沦为“副业”，致使高校“教书育人”的功能被削弱，高等教育质量大面积滑坡。

据报道，“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”在网上火了。周鼎表示，一直以为教师最重要的工作是上好课，但如今教学似乎成了“副业”，这让他非常失望，他将退出公选课教学，“不再自取其辱”。周鼎还在“自白书”中坦言，如今一所高校就是一座衙门，高校教师的主要工作是申报课题，“报账，报账，还是报账”。

我曾在高校任教十多年，对周鼎的“自白”感同身受。高校长期以来“重科研、轻教学”的倾向，不仅对热心教学工作的老师不公平，更重要的是让学生们深受其害，影响了国家的人才培养，说起来真是让人“痛心疾首”。

虽然各癫痫疾病药物治疗有哪些方法呢个高校无不强调教学的重哈尔滨中亚医院几级医院要性，但更多只军海医院口碑是停留在文件中、口头上。科研成果可以成为晋升职称、职位的筹码，甚至可以成为发家致富、扬名立万的资本。而一心扑在教学上，除了能赢得学生的好评外，几乎什么都得不到。于是，科研搞得好的老师神气十足、令人羡慕，书教得好的老师反倒显得“没本事”。周鼎所说的“自取其辱”，大概就是这个意思。

高校何以“重科研、轻教学”？因为科研成果才被认为是学校的硬实力，是大学排名的重要指标，是校领导的重要政绩。相反，高校在“教书育人”方面做得如何，反倒无从评价因而显得不那么重要。

按说，高校重视科研也没什么错。可问题是，很多科研不过是徒有其名、瞎糊弄，既无理论创新又无实用价值，还充斥着弄虚作假、抄袭剽窃等丑闻，整个科研过程最重要的事情就是报账、报账，结果除了耗费大量科研资金，就是留下一堆粗制滥造的论文。最近媒体报道称，我国科研成果转化率仅为1%，其中显然也有高校教师的一份“功劳”。

在“重科研、轻教学”的导向之下，高校教师挖空心思搞课题、写论文，而教学势必沦为“副业”，致使高校“教书育人”的功能被削弱，高等教育质量大面积滑坡。进而，很多高校毕业生不能适应人才市场的需求，难以找到像样的工作。可以说，高校“重科研、轻教学”，既是对学生、对教育不负责任，也是对社会、对国家不负责任。

这种倾向必须尽快改变，否则，将会有越来越多的“周鼎”感到灰心丧气，选择逃离。高校首先是教书育人的地方，教师最重要的工作就是教学，高校和教师都不能忘“本”。我们要通过一系列制度设计，让重视教学从口号变成行动。

比如，教学工作量能否作为教师评审职称的依据？学生的评价能否作为教师晋升职称的筹码？职称评审能否降低论文的权重，增加教学的权重？高校能不能对教学业绩突出的教师开辟职称晋升的“绿色通道”？办法不是没有，关键是教育部门和高校管理层要转变观念，想方设法让高校“以学生为本”，而不是“以论文为本&rdquo成人癫痫;。□晏扬(媒体人)